Reconnu pour l'accompagnement scolaire, ACADOMIA investit de nombreux autres champs éducatifs depuis 2013, au premier rang desquels l'IA

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Philippe Coléon, Co-fondateur et Président d’Acadomia

Vous accompagnez des jeunes du primaire au monde étudiant, quels sont les enjeux auxquels font face les familles ?

Premier enjeu, des lacunes de plus en plus tôt dans le parcours scolaire et des problèmes de méthodologie. Deuxième enjeu, l’orientation et la préparation au supérieur, qui est devenu plus sélectif. Troisième enjeu, la place du numérique à la maison : les réseaux sociaux et l’IA en particulier.

D’après vous de quelle manière l’IA bouleverse-t-elle le domaine de l’éducation ?

L’IA permet d’individualiser davantage les parcours de formation pour les adapter aux objectifs et aux besoins de chacun. Cela rejoint notre métier historique et nous passons progressivement d’Acadomia à Acadom.IA en intégrant l’IA pour aller plus loin sur l’individualisation.

En revanche, l’IA menace le goût de l’effort. Nous utilisons le terme « IA » pour parler d’« Intelligence Active » car tout l’enjeu est là : rester acteur de son apprentissage. Cela signifie être capable de poser des questions intéressantes, de faire preuve d’esprit critique et de s’approprier son parcours d’apprentissage, tout au long de la vie.

Enfin il y a un nouvel équilibre à trouver entre humain et IA. L’enseignant reste indispensable à l’apprentissage. Il transmet l’envie d’apprendre, la persévérance et incarne la curiosité et l’esprit critique.

À l’heure de l’IA, le vrai enjeu est de rester acteur de son apprentissagePhilippe Coléon, Co-fondateur et Président d’Acadomia

Concrètement, que proposez-vous aux élèves en matière d’IA ?

Notre première démarche a été d’expérimenter l’enseignement de l’IA au sein de nos collèges-lycées. Forts de cette expérience, nous avons construit pour tous les collégiens et lycéens un stage pour apprendre à apprendre à l’heure de l’IA. Prochaine étape : un « passeport IA » qui validera les compétences en IA des élèves (questionnement / prompting, esprit critique éthique notamment). L’enjeu est aussi d’éviter que des inégalités ne se créent entre ceux qui maitrisent l’IA et les autres.

Accompagnez-vous aussi les enseignants sur ce sujet ?

Bien sûr. D’abord par de la sensibilisation et maintenant par une formation dédiée. Et nous accompagnons également les parents, beaucoup se sentent perdus sur ce sujet-là. Notre podcast « Ado, mode d’emploi » s’inscrit dans cette démarche d’accompagnement des parents.